10 aspectos para enseñar con intención.
La pedagogía dentro de su definición es considerada como una ciencia y solemos pensar que estas solo requieren de razonamiento, estudio y lógica.
Pero las ciencias también requieren de análisis y reflexión, para desarrollarse y evolucionar a partir de interrogantes.
Es a partir de estas características donde entra el desarrollo de una enseñanza con intención.
En donde se valoran todos los detalles que están dentro de la enseñanza y aprendizaje.
Cada uno de los aspectos que los que se basa este artículo están inspirados en el libro «Cartas a quien pretende enseñar» escrito por Paulo Freire.
Este libro recopila aspectos puntuales e importantes que se deben conocer y analizar dentro de la acción de enseñar.
Dentro de mis acciones como docente este libro representó un periodo de reflexión muy intenso, además de que lo leía contra reloj para unas tareas de la universidad, ¡Suele pasar!
Pero en el encontré aspectos realmente importantes que pocas personas sacan a relucir sobre los ambientes de aprendizaje.
Además, poco tiempo después lo retomé con más calma y encontré en el un sentido de confianza y empatía, en el que el autor se reconoce como un docente más, que necesita seguir aprendiendo y cuestionando.
¡Cada carta es única y motivan a la reflexión!
Estos son los 10 aspectos que deberíamos conocer para enseñar con intención:
1.¿Cuál es el significado crítico de enseñar y aprender?
Conoce usted la importancia de elementos simples y específicos, como la acción de leer, estudiar y escribir.
Pero no solo letras y palabras, sino el entorno, el mundo, los significados y dentro de las personas.
Sabe usted ¿Por qué enseñamos y de donde debería nacer esta acción?
2.No deje que los obstáculos detengan su intención, aunque estudiar sea una acción exigente.
Considere la realidad de los obstáculos, el miedo y la dificultad dentro de las muchas experiencias que se viven siendo docente.
Pero no permita que esos momentos detengan su intención de mejorar, evolucionar y ser mejor en sus tareas.
3.Nuestras acciones docentes contribuyen al fracaso o enriquecimiento de otras personas.
Recuerde que ser docente requiere de compartir constantemente con personas.
Que para muchas de ellas nos volvemos pilares importantes en alguna etapa de su vida.
Y por esto podemos llegar a marcar sus vidas de forma negativa o positiva.
¡Somos personas que comparten con personas!
Téngalo presente y no se deje llevar demasiado por una emoción o situación.
4.¿Cuáles son las cualidades de un buen docente?
Esta es una pregunta compleja y sencilla a la vez.
Puede consideremos necesitar poco para ser un buen docente, porque vemos un efecto positivo en nuestras acciones.
Pero, no cualquier enseña con una intención real, con vocación.
Por esto más que buscar la respuesta a la perfección, es importante definir que cualidades nos hacen únicos como personas y docentes.
5.Los desafíos internos de un primer día de clase.
Este aspecto es puntual y complejo también.
Nos enfrentamos a dificultades propias de la enseñanza, pero también de nuestros sistemas educativos y otras más para que no falten.
Resaltarlas o reflexionar sobre su origen y relevancia puede ser parte de nuestros análisis productivos.
Pero también es importante resaltar que todas poseen un origen emocional humano, que provienen y son parte de nosotros.
6.¿Cómo es una relación docente-estudiante desde la coherencia?
¡Esta es una pregunta increíble! Es de las más críticas sobre las que he reflexionado.
Y no tengo mucho que escribir por que siempre me vienen recuerdos a la mente sobre los momentos en los que no he sido coherente.
Esta considero en la clave para ser un docente que actúa desde la intención, ya que esta se mantiene entre lo que se dice y se hace.
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7.La delicadeza y trascendencia detrás de hablarle a los estudiantes.
Así mismo esta afirmación resalta la parte más humana de ser docente, la comunicación.
Ese medio por el cual se transmiten conocimientos, experiencias y recuerdos.
La acción de escuchar, hablar, comunicar y responder, por múltiples medios y recursos
¿Usted se comunica con sus estudiantes o les habla?
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8.La importancia de la identidad dentro de la educación.
Este aspecto resalta como en cualquier acción humana debería ser importante la identidad.
Como un medio para sentirse parte, para aceptar o cambiar ciertas creencias, que nos frenan y no nos representan.
¿Mantiene usted la atención haciendo una actividad que no se siente a fin a su identidad?
9.¿Cuál es la importancia entre el saber y el hacer dentro de la educación?
La base de la respuesta a esta pregunta es “la coherencia” dentro de la reflexión constante.
En percibir la relación entre lo que pensamos, creemos, decimos, escribimos y transmitimos.
No porque debamos ser perfectos, ¡No lo somos ni seremos!
Si no, en la necesidad de estar presentes y llenos de curiosidad sobre lo que vivimos en el ahora para aprender de esta.
10.¿Cómo se construye una disciplina sana?
La respuesta a esta pregunta es muy práctica, es toda aquella acción o norma que se práctica para lograr objetivos o mantener el orden.
Y toda disciplina nace de una idea puntual de lo que se considera importante, que se convierte en una acción constante y responsable, según el objetivo que se busca.
Esta se encuentra en la experiencia de cada realidad el encontrar el punto medio entre ser y hacer.
De seguro uno o más de estos aspectos ya los había escuchado o conocido.
Pero como mencioné antes necesitan de reflexión y análisis constante.
Ya que estas acciones son el medio más efectivo para construir mejoras para la enseñanza y educación.
Le recomiendo leer el libro, su formato permite hacer una lectura pausada y reflexiva, además de ponernos a pensar sobre experiencias de la vida cotidiana.
Y recuerde que el conocimiento es poder si accionamos con intención.
Si considera que algunas de estas ideas son útiles para su vida cotidiana, le invito a escribir al correo electrónico de contacto de EmpowerX o en los comentarios su punto de vista en relación con las ideas que le comparto.