Creencias que limitan la inclusión social y educativa.
Las creencias son las que definen nuestras acciones, tanto positivas como negativas, si estamos modificando una idea como si estamos adquiriendo alguna nueva.
De cierta forma le damos vida a las creencias cada vez que actuamos de cierta manera.
Ya que en nuestras acciones están dirigidas por cierta creencia o conocimiento.
En el caso de la inclusión social y educativa es todo un proceso independiente en cada país o región del mundo.
Porque cada uno posee determinadas creencias y costumbres dentro de su cultura, así que cada grupo de personas acciona desde estas ideas.
Además, accionar la inclusión social y educativa es dependiente del ambiente en el que se lleve a cabo.
Debido a esta relación directa consideré importante definir algunas de las creencias que limitan el progreso de la inclusión.
No como un medio para imponer nuevas ideas, sino más bien como una forma para reflexionar sobre nuestras propias creencias.
Reflexionar y aprender sobre la inclusión me llevó a reforzar, dejar, adquirir y hasta modificar determinadas creencias propias en mi vida.
Y más que frenar mis acciones, hicieron que se potenciarán a favor de los demás y de mí misma.
Decidí separar estas creencias limitantes según las áreas en las que las utilizamos diariamente.
¿Algunas de estas ideas han pasado por su cabeza?
En el área de experiencias y conocimientos.
“La verdad no sé cómo relacionarme con esa persona”
“No quiero participar con esa persona porque _________”
“No puedo tener a esa persona en mi __________ porque ___________”
“No es necesario que conozca sobre inclusión porque yo trabajo en _________”
“Las personas con discapacidad física son las únicas que debemos incluir”
“Esa persona no va a ser capaz de __________”
“No puedo atender a esa persona porque ________”
En el área de comunicación
“No sé cómo hablar con esa persona porque_______”
“No puedo dar ese taller porque no conozco legua de señas”
“No es necesario que aprenda sobre comunicación aumentativa o alternativa porque yo trabajo en ________”
“No puedo compartir con esa persona porque no me habla”
“Me da vergüenza hablar con esa persona porque _________”
“No es necesario ponerle subtítulos a todo”
“Que pereza escuchar a esa persona que habla tan lento”
En momentos de socializar en diferentes ambientes.
“Si compartimos con _________ vamos a durar mucho tiempo”
“Si es persona participa vamos a tener que trabajar más”
“Es mucho esfuerzo cambiar tantos detalles por una persona”
“Con hacer una rampa de acceso es suficiente”
“No es necesario construir un sanitario accesible”
“Gastamos muchos recursos solo para una persona”
“Tengo que cambiar todo mi plan por _______”
No dude que existen más, por que la inclusión social y educativa es todo un proceso de aprendizaje, pruebas y conocimientos específicos según cada ambiente.
Nuestras acciones y palabras tienen poder, todos podemos aportar a un mundo más accesible para todos.
Y con solo reflexionar y accionar sobre alguna de las ideas anteriores pueden accionar desde su realidad.
¡Accione desde lo simple!
Si considera que esta información fue de apoyo o si tiene alguna otra idea que se relacione, no dude en compartirla en los comentarios.